Автор(и):
- Раінчук Вікторія Анатоліївна, ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0124-4798
- Гаврик В’ячеслав Євгенович, ORCID: https://orcid.org/0009-0005-7927-4438
- Опачко Магдалина Василівна, ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0494-6883
DOI: https://doi.org/10.32782/2307-9770.2025.13.04.02
Мова статті: UKR
Анотація
Стаття присвячена аналізу особливостей менеджменту освітнього процесу в Україні в період становлення незалежності (1991–2000 рр.) з акцентом на трансформацію управлінських підходів у вищій школі. У цей час система вищої освіти зазнала суттєвих змін у зв’язку з переходом країни до ринкових відносин, послабленням централізованого державного контролю та ухваленням низки ключових нормативно-правових актів, зокрема Закону України «Про освіту» (1991) і «Концепції професійної освіти України» (1991). Розглянуто вплив соціально-економічних і політичних факторів на управління закладами вищої освіти, зміст освітніх програм, організацію підготовки та перепідготовки кадрів. Визначено, що одним із головних завдань освітнього менеджменту стало поєднання теоретичної та практичної підготовки фахівців, розширення академічної автономії та впровадження нових організаційних моделей управління. Окрему увагу приділено розвитку менеджменту освітнього процесу в Ужгородському університеті, який у цей період пройшов важливі етапи модернізації: запровадження двоступеневої системи підготовки бакалаврів і магістрів, відкриття нових факультетів і науково-дослідних інститутів, посилення міжнародної співпраці та участі студентів у наукових проєктах. Отримання університетом у 1993 р. найвищого – четвертого рівня акредитації, а згодом статусу національного закладу (2000 р.) стало ключовим чинником розширення його управлінських повноважень і підвищення якості освітньої діяльності. Результати дослідження засвідчують, що в 1990-х роках в Україні сформувалися нові підходи до управління освітнім процесом, орієнтовані на гнучкість, адаптивність, демократизацію та інтеграцію в європейський освітній простір. Досвід Ужгородського національного університету демонструє ефективну адаптацію управлінських моделей до викликів ринкової економіки, потреб регіонального розвитку та вимог міжнародної співпраці. Отримані результати можуть бути використані для подальшого дослідження історико-педагогічних аспектів управління вищою освітою та розробки сучасних стратегій освітнього менеджменту в Україні.
Ключові слова
менеджмент освіти, вища школа, Україна, незалежність, управління, Ужгородський національний університет, освітні реформи
Бібліографічні посилання
1. UNESCO. World Declaration on Higher Education for the Twenty-First Century: Vision and Action. Paris: UNESCO, 1998. URL: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000113878
2. Антонюк О. В. Менеджмент в освітянській сфері: концептуальні засади. 2010. URL: http://personal.in.ua/article.php?ida=381
3. Головатий М. Ф. Освіта України: зупинитися і оглянутися. У: Бебик В. М. (ред.). Болонський процес: перспективи і розвиток у контексті інтеграції України в європейський простір вищої освіти. Київ: МАУП, 2004.
4. Закон України «Про освіту». Відомості Верховної Ради УРСР. 1991. № 34. Ст. 451. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1060-12
5. Демчук В. С. Основи освітнього менеджменту. Київ: Ленвіт, 2007. ISBN 966-7262-92-5.
6. Вегеш М. Ужгородський національний університет: історія і сьогодення. Ужгород: Видавництво УжНУ «Говерла», 2006. ISBN 966-7989-62-6.
7. Про освіту: Закон України від 23.05.1991 № 1060-ХІІ. Відомості Верховної Ради УРСР. 1991. № 34. Ст. 451. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1060-12
8. Конституція України від 28 червня 1996 р. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/254к/96-вр
9. Романовський О. О. Шляхи впровадження інновацій, підприємництва та підприємницької освіти в системі національної освіти України: монографія. Київ: Нова Кн., 2010. 416 с. ISBN 978-966-382-286-3.
10. Кухній Л. Щодо специфіки викладання менеджмент-дисциплін. Нова педагогічна думка. 2010. № 3. С. 28–31. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Npd_2010_3_9
11. Силадий І. Якісна освіта в контексті управління впровадженням інновацій. Вища освіта України. 2011. № 4. С. 105–112. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/vou_2011_4_15
12. Закон України «Про вищу освіту» від 01.07.2014. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1556-18
13. Юськов Д. С. Проблема модернізації системи управління вищою освітою в Україні у дослідженнях вітчизняних вчених. Державне управління: удосконалення та розвиток. 2023. № 8. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Duur_2023_8_16
14. Постанова від 3 листопада 1993 р. № 896 про Державну національну програму “Освіта” (“Україна XXI століття”). Київ, 1993. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/896-93-%D0%BF
15. Кухарський В., Осередчук О., Мазуркевич М. та ін. Система забезпечення якості освіти в Україні: розвиток на засадах європейських стандартів та рекомендацій: посібник. Львів: ЛНУ ім. І. Франка, 2018. 248 с. ISBN 978-617-10-0496-3.
16. Білянін Г. І., Поляк О. В. Моделі прийняття управлінських рішень освітніми менеджерами в умовах реформування та децентралізації. Вісник післядипломної освіти. Серія: Педагогічні науки. 2020. Вип. 12. С. 30–43. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/vpopn_2020_12_5
17. Коваленко Є., Шпортюк Н. Державні механізми забезпечення якості вищої освіти в Україні. Розвиток форм і методів сучасного менеджменту в умовах глобалізації: матеріали 11-ї Всеукраїнської наук.-практ. Конф. Дніпро, 8–9.11.2023. Дніпро: Поліграфічний відділ ДДАЕУ, 2023. С. 171–172.
18. Павленчик Н. Ф. та ін. Моделі та методи прийняття управлінських рішень у менеджменті. Міжнародний науковий журнал “Інтернаука”. Серія: Економічні науки. 2023. № 1. С. 74–79. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/mnjie_2023_1_14